据了解，为确保特殊适龄儿童不因残障而失学、辍学，临湘市教体局、公安局、民政局、扶贫办等单位及乡镇（街道）抱团攻坚，达成“情况互通、信息共享、齐抓共管”共识，精准摸排、校对特殊儿童信息，在39所中小学校中成立了数十个送教小组，按照“一生一案”的原则，每月对83名特殊儿童送教上门2次。在老师们的关心、指导和家长的积极配合下，不仅送去了关爱，还送去了康复训练。

同时，阻断贫困代际传递、防止产生新的贫困问题，关键在于扫清贫困学生求学路上的经济障碍和心理障碍。临湘市出台了《关于教育脱贫攻坚工作实施方案》《关于进一步明确教育脱贫攻坚职责》等文件，将教育扶贫工作细化到相关股室（学校）、责任具体到人，深入推进“三帮一”劝返复学行动，健全学生精准资助、生源地贷款、“三残”儿童随班就读、关爱留守儿童等保障体系，严格落实各项教育惠民政策，先后建成心理咨询室40间、培养心理辅导师80余名；建立校外德育阵地32个、校内标准化少年宫8个，组织留守儿童拨打亲情电话、给父母写信、与父母聊天，让留守儿童也能感受到亲情的温暖，成长的路上不再孤单；资助建档立卡等贫困家庭中小学生（幼儿）39450人次，金额达2300万元；办理生源地助学贷款2100人、金额达1800万元，实现了贫困家庭学生无遗漏、全覆盖。

“穿过这片竹林，就快到李湘同学家了。”近日，詹桥中学校长李世卿一行，去看望贫困学生李湘时介绍说，她家住镇边远山区，路途遥远，山路崎岖，开车1个小时后，还要跋山涉水1个小时才能到她家，每次上门都会为她送些书籍和生活必需品，鼓励她克服困难，努力用知识改变命运。

临湘市詹桥镇地处湘北边陲，学生建档立卡户有352户，大多在革命老区壁山村，今年已经参加完中考的李湘同学就是其中的一员。李湘同学的家只有两间小平房，家徒四壁，没有一件像样的家具。妈妈患有精神类疾病，无法与正常人进行沟通，需常年用药维持。全家的重担落在收入微博的爸爸身上，低保补助对于她家而言简直就是杯水车薪。由于家庭的极度贫困，导致李湘产生了自卑心理，但她羞涩的表情中，依然浸透着求知的渴望和对生活的坚强。学校了解这些情况后，制定了详细的结对帮扶计划，在思想上、生活上、学习上给予最大的帮扶。现在的她性格开朗，学习刻苦。

为进一步做好控辍保学和资助金发放工作，该市44所中小学校主动对接相关部门单位和乡镇（街道），深入村组，跨越省市，补发省外就读和近年漏发建档立卡贫困学生239人、金额达14万元，全市无一适龄贫困生辍学。

廖燕是白羊田中学的一名建档立卡贫困学生，2018年正月，因家庭原因辍学并与母亲离家出走。该市教体局联合当地镇政府、镇派出所、村委等多次去廖燕的老家和亲戚家走访调查，均杳无音讯。终于皇天不负有心人，2020年4月25日，找到了廖燕的居住地址——江苏省南通市。随后，白羊田镇政府、白羊田中学等单位一行四人，远赴千里之外，历时4天3夜，成功将廖燕接回学校，并为她购买了学习用品和生活用品，免除了所有的生活费，用爱心、细心和责任在教育扶贫攻坚战役中演绎着一曲曲爱的赞歌。

“教育扶贫是平凡而艰辛的，它不需要鲜花掌声，不需要豪言壮语，需要的是我们广大教师，像蜡烛一样燃烧自己，点燃贫困家庭的希望之火，绝不让一个学生因病因贫而失学。”谈起临湘的教育扶贫工作，临湘市人民政府副主任督学程宪政感触颇深，这也是该市为教育扶贫工作立下的“军令状”。

为下好“教育扶贫”先手棋，打造一支精干队伍，是做好教育扶贫工作的首要任务。临湘市通过“专家讲座、师徒结对、以老带新”等形式，全域提升了教体系统58名扶贫专干的业务水平。市职业中专吕小明、五里中心校游立根等业务骨干在干好本校本职工作的同时，还悉心指导其他学校业务工作。源潭中学副校长沈小明、黄盖中学副校长谭幼林，年龄都在50岁以上，行政事务多，为熟练掌握资助系统操作流程，不耻下问，虚心求教。在刚启动“一卡通”系统发放助学金时，羊楼司中学校长李云、长安中心校校长邹谦通宵达旦，坐镇指挥输机录入信息。正是有这样一支长年累月、高度重视教育扶贫工作的队伍，充分发挥党员示范引领作用，才为全市教育脱贫攻坚打下了坚实基础。

采用“走出去、请进来”的募资方式，积极对接教育基金会，着力把好临湘籍企业家家乡情结合桥梁纽带作用，为家乡的教育发展贡献力量。抓实学校阵地，打造优质公益教育课程，市第一完小组织开展的向希望工程捐助“一元钱”、到边远山区湖区开展“手拉手、献爱心”等实践活动，都是该市公益教育课程的典范。积极构建“校联体”，将18所市直学校与18所乡村学校实行“一对一”深度融合，为乡村学校在优化办学条件、规范教育管理、提升校园文化建设、培育优质师资队伍等方面提供帮助，从而激发城乡学校的内生动力。

突出做好“精准扶贫”“园丁之家”“表彰先进”等“三项工程”，务求为困难学校、教师、学生、全市所有单人校排忧解难办实事。忠防新田单人校，以前师生用水十分困难，要走一里多山路挑水，通过对接爱心企业“十三村”后，为单人校挖了深井，安装了饮水设备，彻底改变了用水困难的现状。每年组织近百名优秀教师和长期在农村边远山区、湖区工作的教师去外地学习考察，带回外地的先进教育理念和教学手段，激发教育热情。抓牢教师节这一重要节日，每年对全市优秀教师、优秀教育工作者等予以表彰奖励，基本构建了“政府主导、部门协同、全社会共同参与”的教育扶贫新格局。

“感谢各位领导在我最困难的时候，伸出援助之手，帮助渡过难关，圆大学梦。我要在心底深埋感恩的种子，让爱的链条继续传递。”2019年8月29日，临湘市捐助贫困大学生仪式在临湘一中举行，帮助53名贫困大学新生顺利开启了大学之旅。家住忠防镇渔潭村的临湘二中鲁同学就是其中的代表。鲁同学家是低保户，父亲右手四级残疾，又患有类风湿疾病，长年靠药物维持，母亲患有精神类疾病，姐弟三人一个读大学，两个读高中。全家靠父亲打零工、收废品的微博收入维持生活，同时还要承担因风湿带来的难以忍受的痛苦。今年考上大学的她，有幸得到资助，让她上大学没有了后顾之忧。近三年来，临湘市通过“泛海助学”行动、励耕计划、教育奖励基金、对接爱心企业等帮扶渠道，走访省内外企业36家，募集社会资金196万；资助贫困大、中、小学生1237人，特困教师156人，发放资助金1357万元；表彰优秀教师860人，发放奖金460万元。

在强化教育扶贫的同时，该市教体局全力抓好驻村扶贫工作，每年选派3名具备履职条件的人员，到该市白羊田镇方山村进行指导帮扶工作。局班子成员、股室长带头与69户贫困户“结穷亲”，实行“一对一”结对帮扶，共捐助到村帮扶资金25万元，精准捐资捐物13万元，助力方山村脱贫致富。

凌雪寒梅扑鼻香

“学校真漂亮，教室真宽敞。”2019年秋季开学，临湘市第八完小的学生家长走进新学校，映入眼帘的是整洁美观的校园和高大、崭新的教学楼，这是该市关注民生、推动教育均衡发展，让城乡学生同享优质教育的一个生动缩影。

临湘市委、市政府历来重视教育，始终把教育摆在优先发展的重要位置，近五年来，整合资金12亿多元，调整或置换、撤并市直学校6所，改建或原址重建市直学校5所，新建成学校7所、教学楼24栋、教师周转宿舍320套、公租房952套，维修改造薄弱学校及公办园118所，截至目前，全市学校维修改造面达100%。今年，该市又启动了2所公办幼儿园、3栋乡镇教学楼、84套教师周转宿舍、7片社会足球场地新建项目，加速推进49所乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校提质改造项目，全力促进薄弱学校向标准化学校转型。随着一批批优质学校的迅速建成，不仅有效解决了该市多年的“大班额”问题，还整体提升了城乡学校面貌。

“以前也想过把孩子送到城里接受更好的教育，但往往是费钱费精力，现在发现咱村里的学校也不比城里差。”江南镇中心小学学生小刘每天上学面对崭新的教学楼，满脸洋溢着兴奋和喜悦，这让家长心里也很高兴。

一直以来，临湘市没有特殊教育学校，近300名特殊学生“随班就读、在外寄读”是该市教育发展中的“短板”。如何补齐短板？2019年12月，该市将特殊教育学校列为2020年度临湘市政府8件实事项目，出台了书记办公会议纪要。计划总投资1500万元，规划占地面积15亩，总建筑面积4300平方米，采用寄宿制办学，计划设置覆盖从幼儿园到高中各年龄段的13个年级，每个年级安排2个班，共26个班，可满足近300名特殊学生学习、康复需求。目前，该项目已完成主体工程建设，预计今年秋季开学招生。

“让农村孩子均衡享受优质师资，需要优化资源配置，严格实行公开择优选拔教师制度。”看着临湘市2020年公开招教工作进行的如火如荼，该市教体局党委委员、副局长李琪发出感叹。三年来，该市逐年提高招教计划比例，共面向社会招聘教师577人，特别是2017年、2018年连续两年公开招聘定岗教师67人，制定5年乡村服务考核制度，新招教师全部充实到乡镇边远学校。根据师生比和实际工作需要，制定科学合理的人事工作管理办法，进一步消除学校行政职数，促进城乡教师有序、合理流动，逐步实现了城乡教育均衡发展目标。同时，大力实施乡村教师支持计划，职称评审、表彰奖励、绩效工资分配等向农村教师倾斜，在编在岗乡村教师按照在乡镇工作年限享受200至500元乡镇工作补贴。教师有了幸福感、获得感，感觉“在农村当老师是一件幸福的事”，愿意扎根乡村，农村孩子也就有了希望。

临湘市教育体育局党委书记李卓表示，教育扶贫工作是最大的政治任务，我们将继续把教育扶贫工作作为学校年度考核的重要内容，作为班子成员、干部职工提拔使用、评优选先的重要依据，不断修订完善工作考核办法，严格执行问责惩戒，层层压实主体责任，以上率下，靠前指挥，查漏补缺，靶心攻坚，确保夺取脱贫攻坚的全面胜利。

一幅幅教育扶贫的生动画卷在临湘大地上徐徐展开，办好人民满意的教育，必将照进54万人民的现实！