一、总体概况

　　路口学校紧扣“五育并举”育人方针，把劳动课程常态化纳入课表，打造室内美食烹饪、田园农耕采收、科创模型拼装、废旧物品创意改造四大特色劳动课堂，依托教室实操场地+校园专属劳动实践基地双平台，开展多样化沉浸式劳动实践，以动手实操落实以劳树德、以劳增智的育人目标。

　　二、分板块活动内容与配图说明

　　（一）美食烹饪劳动课堂

　　1. 爆米花制作：劳动课堂开设中式家常美食课程，以爆米花制作为实操内容。学生分组分工，备置玉米粒、食用油，协作完成热油、下料、控温爆制全流程，在烟火实操中学习食材特性、居家烹饪安全常识，掌握基础生活厨艺。

　　2. 冰糖葫芦手工制作（新增3张糖葫芦照片）：拓展传统民俗美食劳动课，开展冰糖葫芦DIY实践。教师指导学生分拣山楂、橘子等鲜果、穿制果串、熬制糖稀，学生轮流蘸糖、控糖、晾凉成型，亲手完成传统小吃制作，在体验非遗小吃工艺的同时，了解民俗饮食文化，感受传统饮食劳动乐趣。

　　（二）田间农耕采摘实践

　　依托校内标准化劳动实践基地，实行班级分片认领种植制度，前期学生参与红薯栽种管护，秋收时节开设田间劳动课。学生走进菜地刨土、扯秧、采收红薯，亲历农作物从播种到收获的完整生长周期，亲身感悟农耕辛苦，树立勤俭节约、爱惜粮食的良好品质。

　　（三）科创模型拼装实训

　　学校配齐木质拼装教具，开设科创劳动融合课程。学生对照图纸拆解零件、自主拼接机械模型，在精细组装中锻炼动手能力、空间逻辑思维，打通劳动实践与科创启蒙的教学边界。

　　（四）废旧物品改造园艺课

　　立足绿色环保劳动理念，收集塑料瓶、废弃竹筒、废旧容器等生活垃圾，学生利用黏土、颜料对废品创意涂装改造多肉花盆，移栽多肉绿植后集中陈列作品，实现废物资源化利用，在创意劳作中渗透垃圾分类、低碳环保教育。

　　三、经典特色工作做法

　　1. 课时规范化：劳动课程固定进课表

　　每周固定专项劳动课时，按美食、农耕、科创、环保四大主题轮流开课，保障劳动教育常态化落地。

　　2. 场地双元化：室内+田间双线办学

　　教室室内落地美食制作、手工拼装、废品改造；户外劳动基地开展农耕种植采收，打破课堂与自然的壁垒。

　　3. 内容生活化+民俗化：立足日常与传统

　　选材爆米花、糖葫芦等日常民俗美食、本土农作物、身边废旧物品，取材贴近学生生活，兼顾传统文化传承，大幅提升学生劳动参与积极性。

　　4. 育人融合化：劳育串联德、智、美、劳

　　每项劳动活动同步嵌入惜粮节约、传统文化、绿色环保、创新审美教育，实现多学科融合育人。

　　四、总结

　　我校以生活化、本土化、民俗化、创意化为劳动课程建设方向，从舌尖美食、田间耕种、科创手工、变废为宝四个维度搭建完整劳育体系，让学生走出书本、动手实践，全方位发挥劳动教育综合育人价值。