以劳树德 以劳育人

岳阳市云溪区陆城中学

　　一、案例背景

　　为全面贯彻新时代劳动教育要求，落实“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”育人目标，我校立足校园实际、链接生活场景、融合地域特色，构建“校园+基地+家庭+社会”四维劳动教育体系，将劳动教育融入日常、抓在经常，通过主题引领、实践赋能、评价激励，让学生在动手实践中感知劳动乐趣、尊重劳动成果、树立劳动观念，推动实践育人走深走实。

　　二、主要做法与实施路径

　　（一）主题引领，筑牢劳动教育思想根基

　　1.主题班会铸魂：常态化开展劳动教育主题班会课，围绕“劳动最光荣”“我劳动、我快乐、我成长”等主题，通过故事分享、视频观看、小组讨论、心得交流，让学生明晰劳动意义、弘扬劳动精神，摒弃“好逸恶劳”思想，从思想上认同劳动、尊重劳动。

　　2.氛围营造浸润：打造劳动教育文化墙，展示学生劳动实践照片、劳动感悟、劳动模范事迹；悬挂“劳动创造幸福，劳动最光荣”“一分耕耘，一分收获”等宣传标语，在校园走廊、教室营造浓厚劳动氛围，让劳动教育潜移默化入脑入心。

　　（二）基地赋能，打造沉浸式劳动实践课堂

　　依托校园专属劳动实践基地，搭建“亲身体验、动手实操”的劳动平台，让学生在农耕实践中体悟劳作艰辛、收获成长喜悦。

　　1.专属基地，特色劳动：建设“湘湄园”蔬菜种植基地、“胡柚山”果实采摘基地，划分班级劳动责任区，聘请农技教师、家长志愿者指导，学生全程参与翻土、播种、浇水、施肥、除草、采摘全流程。

　　2.实践体验，以劳增智：在“湘湄园”开展蔬菜种植实践，认识农作物生长规律，掌握种植技能；在“胡柚山”开展胡柚采摘活动，体验丰收快乐，学会分工协作、珍惜果实，让劳动教育从 “课堂” 走向“田间”，从“理论”走向“实践”。

　　（三）日常践行，让劳动成为校园习惯

　　将劳动教育融入校园日常，让学生在点滴劳动中培养责任意识，共建美好校园。

　　1.每日卫生小扫：落实每日卫生小扫制度，班级划分卫生责任岗，学生自主清扫教室、走廊、校园公共区域，做到“人人有岗、岗岗有责”，养成爱护环境、勤于打扫的良好习惯，共建整洁优美校园环境。

　　2.寝室劳动比拼：开展叠被子比赛、最美寝室评比活动，规范寝室整理标准，引导学生自主整理床铺、收纳物品、打扫寝室卫生，培养自理能力、自律意识和集体荣誉感。

　　3.守护生态责任：开展“守护一江碧水”志愿服务活动，组织学生清理河岸垃圾、宣传环保知识，将劳动与生态保护相结合，培养社会责任感，践行绿色劳动理念。

　　（四）家庭延伸，构建家校协同劳动格局

　　推动劳动教育从校园走向家庭，让家务劳动成为学生 “必修课”，提升生活自理能力。

　　1.固定家务作业：布置个性化家务劳动作业，低年级自主整理房间、收纳书包；中高年级动手制作冰糖葫芦等特色美食、洗碗扫地、分担家务，让学生在家庭劳动中学会独立、感恩父母。

　　2.家校协同发力：通过家长群推送劳动教育倡议，鼓励家长放手让孩子参与家务，记录劳动瞬间，形成“学校引导、家庭实践、学生成长”的协同育人闭环。

　　（五）评价激励，激发劳动教育内生动力

　　建立多元评价机制，以激励促坚持，让劳动成为自觉行动。开展“劳动之星”评比活动，从劳动态度、劳动技能、劳动成果、日常参与度等方面综合评选，通过校园表彰、荣誉展示、事迹宣传，树立劳动榜样，激发学生劳动积极性，让“劳动最光荣”成为校园风尚。

　　三、案例成效

　　1.思想观念显著转变：学生从“被动劳动”变为“主动参与”，深刻理解“劳动创造幸福”内涵，尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动的观念深入人心，好逸恶劳、轻视劳动的现象彻底改观。

　　2.实践能力全面提升：学生掌握种植、采摘、家务整理、美食制作等劳动技能，自理能力、动手能力、协作能力显著增强，真正实现 “以劳强体、以劳增智”。

　　3.品德素养持续升华：在劳动中学会感恩、懂得珍惜、勇于担当，形成吃苦耐劳、认真负责、团结协作的优良品质，实现“以劳树德、以劳育美”。

　　4.育人氛围日益浓厚：校园劳动文化氛围浓厚，家校协同育人成效凸显，劳动教育成为学校实践育人的特色品牌，助力学生全面发展、健康成长。

　　四、案例启示

　　劳动教育是立德树人的重要载体，唯有融入日常、抓在经常、贴近生活、注重实践，才能真正落地见效。我校通过“主题教育强思想、基地实践强技能、日常劳动强习惯、家庭延伸强素养、评价激励强动力”，让劳动教育有温度、有实效、有特色，切实推动实践育人落地生根，培养出懂劳动、爱劳动、会劳动的新时代好少年。