当前位置：深耕五育融合，做实劳动育人
——岳阳市云溪区岳化四小劳动教育典型案例
谈丽君
一、基本概况：构建三维联动育人新生态
为全面落实新时代中小学劳动教育要求，我校立足“学生德智体美全面发展”的办学目标，打破传统课堂边界，创新构建“校内夯基础、家庭拓延伸、社区练本领”的三维联动劳动教育体系。依托班级苗圃日常劳作、校内常态化卫生劳动、系统化劳动课程、寒暑假居家实践、社区志愿服务五大核心板块，将劳动教育与德育、智育、体育、美育深度融合。通过全方位、多层次的实践平台，引导学生在动手实操中树立劳动观念、锤炼劳动技能、涵养奉献品格，切实推动“规范、超越、特长”的教学模式落地见效。
二、主要做法：打造全场景劳动实践矩阵
（一）立足校园阵地，筑牢校内劳动主课堂
1.班级苗圃跨学科实践：各班划分专属种植苗圃，学生以小组为单位全程参与松土、播种、浇水、除草及采收。结合科学、语文学科开展跨学科教学，鼓励学生撰写植物生长日记与观察作文，将农耕劳作转化为沉浸式课堂，体会“春种秋收”的辛劳与喜悦。
（同学们亲手播种育苗，精心管护羽衣甘蓝、香葱等蔬菜，绿意盎然的小菜园，成为孩子们近距离观察植物、体验农耕乐趣的芳动小课堂。）
（同学们利用劳动课打理园区绿植，细心修剪花卉、栽种多肉盆栽，在亲手养护中亲近花草，学习植物养护知识。）
1.全域大扫除自主管护：推行每月一次全校大扫除制度，以班级为单位认领教室、走廊、绿化带等清洁责任区。学生自主分工完成扫地、擦窗、整理储物柜及清理落叶等任务，落实校园环境卫生自主管护，培养随手保洁的责任担当。
（各班学生有序开展值日劳动，分工清洁黑板、整理桌椅、擦拭门窗、清扫校园与宣传栏，在日常劳动中践行责任、涵养劳动美德。）
1.标准化劳动课程落地：严格执行国家课程计划，分学段设计教学内容：低年级侧重整理书包、叠被与简单手工；中高年级涵盖收纳保洁、简易厨具使用、手工维修及绿植养护。由专职劳动教师授课，配套课堂实操任务，实现劳动教育课程化、常态化。
（劳动手工课上，同学们利用材料DIY制作布艺向日葵花艺作品。）
（劳动课上，同学们动手制作彩色纸艺挂饰，高举作品展示成果。）
（劳动课堂开展创意纸艺实践，同学们通过裁剪、粘贴，制作立体花卉贴画与趣味卡通手作。）
（非遗手工课，依托水拓画技艺开展团扇DIY活动，以手工实践传承传统民俗与书画文化，融合美育与劳动教育。）
（户外实践活动中，孩子们围坐野餐分享自己制作的美食，在欢聚用餐里增进同伴情谊，丰富课余实践体验。）
（依托春日实践课程，孩子们走进户外收集鲜花、绿叶等自然材料，巧手拼贴创作春日植物标本画，在取材与创作中观察植物形态，探寻春天自然之美。）
（二）延伸家庭场景，拓展居家劳动第二课堂
依托寒暑假布置分层式居家劳动实践作业，建立家校协同劳动机制。根据学生年龄特点定制清单：低年级完成整理房间、饭前摆碗筷、整理个人衣物；中高年级学习洗碗洗菜、制作简单家常菜、打扫全屋卫生及养护家中绿植。通过家长打卡反馈、班主任学期汇总评价，将居家劳动纳入学生综合素质评价，引导学生主动分担家务，树立家庭责任意识。
（班主任在班级群发布居家劳动任务，内容涵盖整理衣物、打扫卫生、择菜洗碗等日常家务。家长配合打卡，上传学生动手劳作的照片与短视频，以家校联动的形式，引导学生坚持家务劳动，在生活实践中养成勤劳自立的好习惯。）
（劳动实践中，孩子自主整理书包、分类收纳书本，在自理劳作中养成良好收纳习惯。）
（假期德育手工实践活动中，学生利用废旧材料创意制作花艺摆件，在制作过程中锻炼动手能力，践行废旧物品再利用，感受手工创作的乐趣。）
（新春手工劳动实践中，学生制作马年立体纸艺摆件与民俗手抄报，在剪贴创作里感受传统年俗文化。）
（三）联动社区平台，搭建志愿服务实践场
常态化开展“学雷锋进社区”主题劳动实践活动，每月组织学生志愿者走进社区开展公益劳动：一是环境整治，分组清理绿化带杂草、清扫社区主次干道垃圾、擦拭公共健身器材；二是敬老帮扶，定点对接社区孤寡老人，上门帮老人打扫居室卫生、整理杂物、陪伴聊天。以公益劳动厚植学生敬老向善、服务社会的奉献精神。
（学校组织社区除草劳动实践，少先队员们佩戴手套，分组在草坪里弯腰拔除杂草。大家通力协作、分工劳作，收获满满青草，在亲近自然的实干里磨炼吃苦耐劳的品质，扎实推进劳动教育落地。）
（学校组织师生走进社区开展环境整治实践活动，大家分工协作，有的捡拾角落杂物，有的手拿扫帚、拖把清扫路面垃圾。在共同劳作中净化社区环境，让学生在公益劳动中增强责任意识与奉献精神，落实劳动教育。）
（红领巾志愿服务队走进社区，上门陪伴独居老人，以敬老服务践行劳动与德育实践。）
三、育人成效：实现多维协同育人目标
1、学生层面：劳动素养全面提升
学生劳动习惯显著改善，自理能力、动手实操能力稳步提升，摒弃轻视体力劳动的错误观念。勤俭节约、吃苦耐劳、乐于助人的优良品德逐步养成，班级内务、个人仪容整洁度大幅提高，在劳动中实现了德智体美劳的全面发展。
2、家校层面：协同育人纽带更加紧密
家校协同育人机制不断完善，家长普遍反馈孩子主动分担家务、体谅父母辛劳，亲子关系更加融洽。劳动教育获得家长广泛认可与支持，家校共育成效显著。
3、社校层面：社会责任有效践行
学生志愿服务收获社区居民一致好评，通过打通校园与社会育人壁垒，实现以劳动践行社会责任，真正达成实践育人的核心目标，彰显了“文明、务实、创新”的校风。
四、后续工作计划：持续深化劳动教育内涵
下一步，我校将持续优化三维劳动教育模式，丰富园圃种植品类、升级劳动课程内容、拓展社区劳动项目。深挖劳动教育特色内涵，持续完善劳动评价体系，将劳动教育与学校“跳绳特色”“家校社共育”等特色项目深度融合，不断提升劳动教育育人实效，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。