岳教体字〔2021〕41号 Ａ类 同意公开

对岳阳市八届人大第六次会议第76号建议的

答        复

丁小红代表：

您提出的《关于加大问题学生转化力度的建议》收悉。现答复如下：

教育教学中，经常会遇到一些“问题学生”，这些学生通常学习成绩较差，不遵守纪律，有不良习惯，认知情感或心理健康存在不足。“问题学生”的产生，是由于在成长过程中受到来自家庭、学校或社会等方面的影响。问题学生的转化与教育对于学生个人、家庭及社会具有非常重要的意义。

一、进一步加强学生心理健康教育

学生外在“问题”的出现与其内在的认知情感和价值观密切相关，心理健康教育不容忽视。近年来，市教育体育局进一步加强心理健康教育。一是组织对全市中小学校及职业学校心理健康辅导工作进行全面调研。对城区部分中小学校进行了抽样实地调研。调研内容包含心理健康辅导老师队伍建设、学校心理咨询室（辅导室）建设、课程开设、实施途径等。全市共有276所中小学的115名德育副校长和188名专兼职心理健康教师参与问卷调查，使用微信扫描问卷二维码进行问题填答。二是成功举办毕业季考前心理减压主题活动。每年5月上旬开始，各地各中学纷纷举办针对中考、高考学生及家长考前心理减压的活动。市教育体育局局牵头，市教科院、市未成年人心理健康辅导站参与组织，帮助考生及家长进行良好的考前时间管理、情绪管理等，确保考生保持良好的身心状态，从容面对考试。三是组织心理健康辅导老师专业技能培训。为了进一步加大对全市从事未成年人心理健康辅导教师的培训力度，近年来，我市多次组织心理健康教师参加了湖南省“国培计划”项目——心理健康教师骨干教师专项培训班，培训教师近100人次。

二、引导学校形成正确的教育评价观

学校、教师应正确对待、客观评价每一个学生，把“为党育人、为国育材”作为教育的目标与导向。教师应引导学生树立正确的价值观念，以正确思想指导其正确行为。教师可针对“问题学生”开展思想教育，搜集典型的问题事件进行展示，让学生意识到不良行为所带来的严重后果，对学生心理产生震慑，减少其不良行为的出现。同时，教师需积极组织开展思想教育活动，如社会公益活动、读书活动等有助于学生成长的活动，让学生亲身参与其中，感知正能量所蕴涵的现实意义，从而为“问题学生”的有效转化提供基础保障。对待“问题学生”，教师必须做到心中不存界限，平等对待“问题学生”，日常教育教学中要改变态度，心平气和对待“问题学生”。班主任要大胆放手学生自己管理自己，尤其要问题学生参与班级管理。 全面了解问题学生的内心世界、善待问题学生。 只有以心换心，才能博得“问题学生”的信任，才能成为他们成长过程中的良师益友。  

三、发挥家庭教育的主要作用

家庭、学校，作为孩子成长的两个重要“摇篮”，对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。“生活向学校提出的任务是复杂的，单凭教师，无论你付出多大的努力，都收不到完美的教育效果。”家庭教育对于学生的健康成长和学习是非常关键的，教师应加强与家长的积极沟通，帮助家长形成正确的教育观念，以恰当的行为管理学生、教育学生，消除家长与学生间的隔阂，让学生在家长正确行为的引领下得以更好地成长。同时，教师要帮助家长与学生形成良好的交流关系，让家长及时了解学生的心理问题和困惑并给予帮助，有利于规避学生的叛逆、自卑、孤傲等不良心理问题。学校在与家长交流时，应该把握三个“真诚、及时、灵活”的原则，只有全方位的去了解“问题学生”，才能使昔日的"问题学生"不再有问题。

“问题”学生转化教育工作任重而道远，需要学校、家庭、社会的共同参与、共同配合。在今后的工作中，我们将继续加大对问题学生转化教育的支持力度，进一步推进家校共育，促进儿童少年的身心健康成长。

衷心感谢您对教育工作的关心支持！

　　　　　　　　        岳阳市教育体育局

　　　　　　　　　　    2021年7月15日

承办负责人：程岳华

承办人及联系电话：鲁启明  13575080885