一、转变角色，做一位合格的教学一线教师
我从事学校行政工作已经23年，现任岳阳楼区洞庭湖学校副校长，而现在是一名支教教师，我时刻提醒自己，我做的是一名普通教师的工作，我要转变角色。
原来我申报的是数学学科，可是到了学校之后，教导主任告诉我音乐学科差老师，要我任教音乐。这是我老本行，于是欣然接受了学校领导的安排。可是问题又来了，我是想在数学成绩上取得工作业绩，可是现在教音乐学科，平江县是不抽考音乐的。怎么办？在一次跟校长的交谈中，我了解到学校要承办全国思源学校的年会，并且平江县校园文化建设展演要在平江思源实验学校进行。校长了解到我是音乐专业毕业，问我有什么好点子。我想，展示自己才华的时候到了。于是，我把整个展演的大体想法跟校长交流了，校长非常赞同我的想法，并要我负责导演这台节目，还要负责排练一百多人的鼓号队花样操。说得是很轻巧，但做起来真累人！
鼓号队花样操是要在学生学会演奏鼓号的基础上进行队形组合，难度非常高。从练习演奏鼓号乐器到队形的编排一般至少
需要四到五个月的时间。可是现在我必须在两个月时间内完成这个节目的编排，并且教导处还提出了时间要求：只能利用早晚课余时间排练，不能耽误学生正常的学习时间。我算了一下时间，下午放学是4:20，寄宿生吃晚饭是5:00，学生集合完毕需要10分钟左右，真正可以排练的时间每天下午放学后只有40分钟，早上只能是训练下队号。这么少的时间怎么才能排练好这个节目呢？我想只有依靠学校所有音乐老师的力量才能完成这项任务。于是我边培训老师边训练学生，把鼓号队的每一样乐器布置给一位音乐老师训练，既分工又合作。让音乐老师现学现教，在排练中也提高了其他音乐老师的排练鼓号队的能力。
就这样我每天早上六点多钟就起床，带领学生练习队号，放学后进行鼓号训练，就算是刮风下雨也要在室内进行训练。嗓子哑了，我吃喉片。迎着寒风排练经常感冒，但我也从不间断。所以不到一个月时间，思源实验学校的老师都认识我了，学生、学生家长都认识我了，都知道岳阳来了个教音乐的田老师，都对我竖起了大拇指！
功夫不负有心人，经过两个月的艰苦训练，鼓号队在展演中获得非常成功。平江教体局的吴局长说，岳阳支教队长田野老师排练的鼓号队花样操是真正的高大上的节目，整个校园文化展演节目导演得非常有档次，非常感谢田队对平江教育作出的贡献。思源实验学校的向校长说，田野老师不仅帮助我们提高了校园文化的品位，更重要的是他认真工作的态度感染的我们思源实验学校的每一位老师，谢谢田老师！我们需要这样的老师来引领我们学校的教育教学。思源实验学校的一位老师给我发微信说：“田老师您的才华杠杠的，您是我们学习的榜样！”
二、心系战友，为支教战友建立一个温馨的大家庭
去平江支教的前一天，岳阳市教体局任命我为赴平江支教的总队长，我感觉肩上的担子又加重了，但是我还是义无反顾，欣然接受。
到平江的第一天，我逐一与各县区的支教组长通了电话，初步了解了他们每一位老师的生活情况和工作情况。并且还建立了两个微信群：平江支教队组长群、岳阳市2016平江支教队群。这样，即使我们的支教战友相隔千山万水，也阻隔不了我们相互联系。战友们有什么困难，有什么烦心事说给战友听听，大家一起出主意解决。
每周四学校教导处没有给我排课，成了我去看望战友的日子。我没有认为这是一项艰巨的任务，而是把它当成一次次快乐的旅行，当成了一次次与战友交心的机会。一年来我翻山越岭走访了58位支教师所在的三十多所学校。通过支教教师谈感受了解了支教教师的生活现状，并且通过学校领导了解了支教教师的工作状态。这样，让大家感觉到我们支教群体是一个有组织的团队，有很多人在关注着我们支教人，让支教教师有了“家”的感觉。
浯口中心小学，平江浯口镇的一所完全小学。今年上半年，浯口中心校一老教学楼倒塌，万幸没有人员伤亡!少了教室只能临时搭建板房。学校曾校长介绍，学校走了7个老师，骨干教师几乎都走了。县教体局给学校安排了四位支教教师，由于没有接待过支教老师，不知道要准备些什么。为了让支教教师安心工作，曾校长动员住学校的老师搬出来，把房子让给了支教老师。曾校长真是一个用心做教育的好校长，对学校工作，教师工作、生活，如数家珍。最令人感动的一句话是，周六日如果不回家，我来给你们做饭吃。
离这里不远的浯口中学，有两位来自云溪区的支教老师。黄老师是云溪区带队组长，充满着正能量。听说浯口中心校的支教老师听不懂平江话，与家长沟通不畅，导致一年级学籍输机滞后，于是晚上亲自赶到浯口中心校帮忙输机。感动!这就是集体的力量，大家庭的温暖。
黄裴小学，一所只有九十多个学生，八位老师的学校。这次支教队派了君山周懿栋组长、舒煌辉老师来这所学校支教。黄裴小学校舍是全新的，虽然面积不大，却精致美观，再加上坐落在美丽的幕阜山下，把校园映衬得秀美宜人! 校舍是新的，但还有课桌、教师办公桌都没有，教师办公室也没有，课桌还是祖辈留下的“古董”。全校只有一间办公室，校长室兼队室、广播室等。
舒老师教三、四年级的语文，任四年级班主任，一周24节课。去时舒老师正上课，黑板上漂亮粉笔字非常抢眼，俗话说，字如其人。周懿栋老师是君山区支教组长，上五、六年级的数学课，兼任五年班主任，一周24节课，还兼了学校的政教主任。开学初，周组长向我反应，他们要进行网络培训，但学校无网络。我向有关领导反应后，学校立即装好了，听说路由器还是校长家的。
板江镇相对其它地方条件比较艰苦，路途遥远、交通不便，这里的板江中学和板江中心小学有我们支教队的7位战友。他们分别是来自岳阳楼区的何亮山、李乐荣夫妇，黄进、喻金梅夫妇；以及来自岳阳县的兰宜周、刘灵保、黎四军。
板江中学规模不大，条件艰苦，支教老师只能在教室旁的小房间居住。兰宜周队长教两个年级历史还兼班主任；五十三岁的周灵保老师任八年级两个班数学，周老师非常乐观，从不把工作当成是一种负担，见到他让人有一种轻松愉悦的感觉!何亮山老师是岳阳楼区有名的中学高级语文教师，五十三岁的年纪还任教了九年级两个班的语文课，真是要为他点赞!黎四军老师担任了全校的体育课、早操、课间操和训练体育特长生的任务!看样子工作也是具体而繁杂。
板江中心小学学校不大，条件也一般，但整个校园干净整洁。李乐荣老师，来自岳阳楼区东升小学,任一个班语文两个班思品，兼任班主任。黄进老师担任三年级两个班数学共18课时，喻金梅老师担任三年级一个班语文、三四年级科学，还兼任一个班班主任。三位老师都住在学校教室旁的隔音室，房内无厕所，最让人忍受不了的是学校只有一间很小的浴室，老师洗澡要排队！
在我们的支教队中，每一位老师都是一个优秀的典型，都有讲不完的故事，道不尽的辛酸。但是我们的支教教师并没有觉得支教工作很苦很累，而是从中有所获，有所乐。
三、以点带面，手拉手助学山区孩子
发动岳阳楼区学生跟平江山区学生手拿手结对活动，是岳阳楼区教育局执行国家“三区”援教政策的又一新的举措。这一项举措要在市各县区推广。委派支教教师固然能影响一批山区老师，教育一批学生，但毕竟支教教师的数量有限。如何让城乡学生手拿手结对，城乡教育资源部分共享；让乡里孩子跟城里孩子拉近距离，让他们的思想碰撞出火花，优势互补等等已经成为我们支教队的新课题。目前已经有很多孩子互通书信，图书共享。下一步我们将进一步发动更多的城市家庭与山区孩子结对，节约他们的零花钱帮助山区贫困儿童。各学校少先队每期组织为山区贫困儿童献爱心活动。岳阳楼区九华山小学的王讴老师，与原单位联系，发动城里孩子与山区孩子手拿手献爱心，捐赠图书、衣物等，王老师自己也捐赠了30多本崭新的绘本，还有一台电脑。在龙门镇中心小学支教三年的周石应、袁卓英夫妇，与原单位联系，为龙门镇小学捐赠了课桌椅、空调的物品。岳阳楼区站前小学付和宇老师在一次送教活动中，留下了一批留守儿童的姓名、地址，回到岳阳后发动了她所教班级的学生及学生家长为留守儿童捐赠了书包、图书、学习用具、衣物等。一年来为山区儿童累计共募捐图书2000多册，衣物1000多件，还有学生文具、电脑、电子琴等物品。
有些山区学校教师少，教师包班，基本上没有时间走出去听课学习。针对这一情况，岳阳楼区平江支教队向岳阳楼区教育局汇报了具体情况。随即岳阳楼区教育局委派了6位骨干教师去平江县龙板小学送教，6位骨干教师克服了没有多媒体的困难，用自制教具、巧妙
的教学设计、生动形象的语言以及娴熟的教学技能，将新课改理念贯穿在课堂教学之中，受到了当地学区老师和学生的一致好评！龙板学校的校长说，希望这样的教育大餐每期都能来我们山区学校！这样的活动就是把培训送上门，虽然有一定的难度，但确实是山区教师所急需的。他们大都很年轻，缺乏课堂经验，缺乏理论与实践相结合的课堂教学经验。
四、领导关怀，助力支教
支教队伍的发展壮大，离不开领导的助力和关怀！今年5月14日岳阳市教体局童局长和人事科陈科长在百忙之中亲自赶到平江，向我了解了支教队大体情况，并调研了为留守儿童而建的平江思源实验学校。领导听说龙门镇中心小学有一对夫妇支教了三年，现在都是在板房上课，便不辞辛苦又赶到了离县城一百多公里的龙门镇中心小学看望在那里支教的夫妇俩。童局长询问了周石应夫妇的生活和工作状况，并代表市教体局感谢他们夫妇为“三区”教育所做出的贡献。随后又跟随学校校长察看了板房教室，以及学校新址，并对学校提出了新的期望。
2016年12月22日，岳阳楼区教育局副局长王德、章柒零，教师工作股股长程卓等领导看望了岳阳楼区工作在平江山区的13位支教老师，并给各受援学校带去了一万元的援助款。他们每到一个地方都对支教老师问寒问暖，甚至连一杯水都来不及喝就赶往下一个学校，支教老师个个备受感动。
还有各县区的领导，原单位学校的校级领导，也相继看望了各自的支教老师。他们的到来，无形中增添了支教老师前进的动力！
有一种支教叫快乐。他们跟学生一起生活、学习、游戏，周末一起登山望远，领略大美平江的秀丽风光，欢声笑语中告诉你，这才是真正的快乐。
有一种支教叫幸福。他们起早贪黑，不厌其烦地教育、辅导学生，只要看到孩子们灿烂的笑脸、听到一句老师您好！他们内心的幸福感就会油然而生。
有一种支教叫历练。他们工作任务繁重，生活条件艰苦，却从来不叫苦叫累，毫无怨言，用一位支教老师的话说，多多历练自己，让人生更加充实有意义！
教育是一种人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的传承和提升行为，也是人类文明的传递。纪伯伦在《先知》中说：“我们已经走得太远，以至于忘记了为什么而出发。”作为教育工作者，我们应该常常这样反思自己：我们是谁？为什么要做教育？如何才能实现教育人的真正价值？
（支教单位：岳阳楼区洞庭湖学校）
（受援单位：平江县思源实验学校）